Sunday, December 30, 2012

Will Lowman

ÐÏࡱá����������������>��þÿ ���������������5����������7������þÿÿÿ����4���ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿì¥Á�M ��ð¿�������������¡+���bjbjâ=â=������������������ �"6��€W��€W��"'������ �����������������������ÿÿ���������ÿÿ���������ÿÿ�����������������l�����@������@��@������@������@������@������@�������������–������–������–������–��8���Î�� ���Ú�����–��������¶���ú������ú������ú������ú������ú������ú������ú������ú�������������������������������������������$���S�� ��s��P���B���������������������@������ú����������������������ú������ú������ú������ú������B������J������@������@������ú��������������ú������W�����J������J������J������ú��@���@������ú������@������ú��������������������J������������������������������������������������������ú������������J��¶���J���������������������@������@���������������������������������������������������������������������ú������î�� ���`Ïý�ÝâÄ–������–������:��������������������������m��0����������������Ã������J������Ã�������������J������T�� ���t��"���@������@������@������@�������Ù���Will Lowman No one has a perfect life. Everyone has conflicts that they must face sooner or later. The ways in which people deal with these personal conflicts can differ as much as the people themselves. Some insist on ignoring the problem as long as possible, while some attack the problem to get it out of the way. Willy Lowman's technique in Arthur Miller's play Death of a Salesman, leads to very severe consequences. Willy never really does anything to help the situation, he just escapes into the past, whether intentionally or not, to happier times were problems were scarce. He uses this escape as if it were a narcotic, and as the play progresses, the reader learns that it can be a dangerous drug, because of it's addictiveness and it's deadliness. The first time Willy is seen lapsing off into the past is when he encounters Biff after arriving home. The conversation between Willy and Linda reflects Willy's disappointment in Biff and what he has become, which is, for the most part, a bum. After failing to deal adequately with his feelings, he escapes into a time when things were better for his family. It is not uncommon for one to think of better times at low points in their life in order to cheer themselves up so that they are able to deal with the problems they encounter, but Willy Lowman takes it one step further. His refusal to accept reality is so strong that in his mind he is transported back in time to relive one of the happier days of his life. It was a time when no one argued, Willy and Linda were younger, the financial situation was less of a burden, and Biff and Happy enthusiastically welcomed their father back home from a long road trip. Willy's need for the "drug" is satiated and he is reassured that everything will turn out okay, and the family will soon be as happy as it was in the good old days. The next flashback occurs during a discussion between Willy and Linda. Willy is depressed about his inability to make enough money to support his family, his looks, his personality and the success of his friend and neighbor, Charley. "My God if business doesn't pick up , I don't know what I'm gonna do!" (36) is the comment made by Willy after Linda figures the difference between the family's income and their expenses. Before Linda has a chance to offer any words of consolation Willy blurts out "I'm Fat. I'm very--foolish to look at, Linda" (37). In doing this he has depressed himself so much that he is visited by a woman with whom he is having an affair. The woman's purpose in this point of the play is to cheer him up. She raises his spirits by telling him how funny and loveable he is, saying "You do make me laugh....And I think you're a wonderful man." (38). And when he is reassured of his attractiveness and competence, the woman disappears, her purpose being fulfilled. Once again the drug has come to the rescue, postponing Willy's having to actually do something about his problem. The next day, when Willy is fired after initially going to ask his boss to be relocated is when the next journey into the past occurs. The point of the play during which this episode takes place is so dramatic that willy seeks a big hit of the flashback drug. Such a big hit in fact, that he is transported back to what was probably the happiest day of his life. Biff was going to play in Ebbets field in the All-Scholastic Championship game in front of thousands of people. Willy couldn't be prouder of his two popular sons who at the time had everything going for them and seemed destined to live great, important lives, much more so than the "liked, but not well liked" boy next door, Bernard. Willy's dependency on the "drug" is becoming greater by the hour, at this rate, he cannot remain sane for much longer. Too much of anything, even a good thing, can quickly become a bad thing. Evidence of this statement is seen during Willy's next flashback, when the drug he has been using for so long to avoid his problems backfires, giving him a "bad trip", quite possibly a side effect of overuse. This time he is brought back to one of the most disturbing moments in his life. It's the day that Biff had discovered his father's mistress while visiting him on one of his trips to ask him to come back home and negotiate with his math teacher to give him the four points he needed to pass math and graduate high school. This scene gives the reader a chance to fully understand the tension between Willy and Biff, and why things can never be the same. Throughout the play, the present has been full of misfortune for the most part, while the opposite is true for the past. The reader is left to wonder when the turning point occurred. What was the earth-shattering event that threw the entire Lowman family into a state of such constant tension? Now that event is revealed and Willy is out of good memories to return to. With the last hit of Willy's supply of the drug spent, what next?  The comparison between Willy's voyages into the past and the use of a narcotic is so perceptible because of it's verity. When Willy's feeling down, or life seems just too tedious and insignificant, or when things just aren't going his way, why not take a hit of the old miracle drug, memories. The way he overuses his vivid imagination is sad because the only thing it's good for is enabling Willy to go through one more day of his piteous life, full of bitterness, confusion, depression, false hopefulness, and a feeling of love which he is trying very hard to express to his sons who seem reluctant to accept it. "The Glass Menagerie" is set in the apartment of the Wingfield family. By description, it is a cramped, dinghy place, not unlike a jail cell. It is one of many such apartments in the neighborhood. Of the Wingfield family members, none of them want to live there. Poverty is what traps them in their humble abode. The escape from this lifestyle, this apartment and these relationships is a significant theme throughout the play. These escapes may be related to the fire escape, the dance hall, the absent Mr. Wingfield and Tom's inevitable departure. The play opens with Tom addressing the audience from the fire escape. This entrance into the apartment provides a different purpose for each of the characters. Overall, it is a symbol of the passage from freedom to being trapped in a life of desperation. The fire escape allows Tom the opportunity to get out of the apartment and away from his nagging mother. Amanda sees the fire escape as an opportunity for gentleman callers to enter their lives. Laura's view is different from her mother and her brother. Her escape seems to be hiding inside the apartment, not out. The fire escape separates reality and the unknown. Across the street from the Wingfield apartment is the Paradise Dance Hall. Just the name of the place is a total anomaly in the story. Life with the Wingfields is as far from paradise as it could possibly be. Laura appears to find solace in playing the same records over and over again, day after day. Perhaps the music floating up to the apartment from the dance hall is supposed to be her escape which she just can't take. The music from the dance hall often provides the background music for certain scenes, The Glass Menagerie playing quite frequently. With war ever-present in the background, the dance hall is the last chance for paradise. Mr. Wingfield, the absent father of Tom and Laura and husband to the shrewish Amanda, is referred to often throughout the story. He is the ultimate symbol of escape. This is because he has managed to remove himself from the desperate situation that the rest of his family are still living in. His picture is featured prominently on the wall as a constant reminder of better times and days gone by. Amanda always makes disparaging remarks about her missing husband, yet lets his picture remain. Tom always makes jokes about his dad, and how he "fell in love with long distances." This is his attempt to ease the pain of abandonment by turning it into something humorous. It is inevitable that the thing which Tom resents most in his father is exactly what Tom himself will carry out in the end...escape! Through his father, Tom has seen that escape is possible, and though he is hesitant to leave his sister and even his mother behind, he is being driven to it. Tom escapes reality in many different ways. The first and most obvious is the fire escape that leads him away from his desolate home. Another would be the movies that Amanda is always nagging him about. She thinks he spends too much time watching movies and that he should work harder and find a suitable companion for Laura. The more Amanda nags, the more Tom needs his movie escapes. They take him to another world for a while, where mothers and sisters and runaway fathers do not exist. As the strain gets worse, the movie watching becomes more frequent, as does Tom's drinking. It is getting harder and harder for Tom to avoid real life. The time for a real departure is fast approaching. Amanda eventually pushes him over the edge, almost forcing him out, but not without laying overpowering guild trips on him. Tom leaves, but his going away is not the escape that he craved for so long. The guilt of abandoning Laura is overwhelming. He cannot seem to get over it. Everything he sees is a reminder of her. Tom is now truly following in the footsteps of his father. Too late, he is realizing that leaving is not an escape at all, but a path of even more powerful desperation. Williams uses the theme of escape throughout "The Glass Menagerie" to demonstrate the hopelessness and futility of each character's dreams. Tom, Laura and Amanda all seem to think, incorrectly I might add, that escape is possible. In the end, no character makes a clean break from the situation at hand. The escape theme demonstrated in the fire escape, the dance hall, Mr. Wingfield and Tom's departure prove to be a dead end in many ways. Perhaps Tennessee Williams is trying to send a message that running away is not the way to solve life's problems. The only escape in life is solving your problems, not avoiding them.   ����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������'+��'+��¡+���û����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������CJ�aJ���� ��2 ��~��?��§��Í��:��À ��$��)��+��'+��'+��"+��"+��•+��–+��—+��˜+��™+��š+��›+��ù������������ù������������ù������������ù������������ù������������ù������������ù������������ù������������ù������������ù������������ù������������ù������������È������������Æ������������Ä������������Æ������������Ä������������Æ������������Â������������Æ������������Â������������Æ�����������������������������1��$$If����T�Ö���`€ˆÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿö"6ÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö���aö���$If�������"+�� +��þþ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������›+��œ+��+��ž+��Ÿ+�� +��¡+��ý������������û������������ù������������û������������û������������û���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� �1h°Ð/ °à=!°"°# $ %°��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
��i�����������8��@ñÿ�8� ��N�o�r�m�a�l�������CJ�_HaJ�mH sH tH ������������������<�A@òÿ¡�<� ��D�e�f�a�u�l�t� �P�a�r�a�g�r�a�p�h� �F�o�n�t�������������:�^@�ò�:� � �N�o�r�m�a�l� �(�W�e�b�)�����¤d�¤d�[$\$��,�@�,� ��H�e�a�d�e�r��� �� Æ�àÀ!���,� @�,� ��F�o�o�t�e�r��� �� Æ�àÀ!�������¡'����6����ÿÿÿÿ���„!ÿÿ� z™�����‚ ÿÿ������������� ��''��¡'��������,���?�����������������������������������������
��� ���������¡+��������›+��¡+����������� +������������ ���C��K������H��r'��"'��¢'����������������"'��¢'����ÿÿ����T�o�n�y��C�:�\�M�y� �D�o�c�u�m�e�n�t�s�\�W�i�l�l� �L�o�w�m�a�n�.�d�o�c��T�o�n�y�-�C�:�\�W�I�N�D�O�W�S�\�D�e�s�k�t�o�p�\�P�s�y�c�h�o�l�o�g�y�\�W�i�l�l� �L�o�w�m�a�n�.�r�t�f�����''��''��¢'��������–��ÿ@ €���������¦i��������������������������¡'��@���@��ÿÿ����U�n�k�n�o�w�n�ÿÿ������������ÿÿ�����ÿÿ���ÿÿ����ÿÿ���ÿÿ�������G��‡:��������������ÿ�������T�i�m�e�s� �N�e�w� �R�o�m�a�n���5�������������������€����S�y�m�b�o�l���3&�� ‡:��������������ÿ�������A�r�i�a�l���"��1ˆ�ðÐ��h����"{Œf¡{Œf����������z ��� ����‡�����z ��� ���‡�������!�ð������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ´�´�r0��������������…'��…'�����������������������������������������������������������������P�����2ƒ�ð��������������������������������ÿÿ������� �W�i�l�l� �L�o�w�m�a�n��������T�o�n�y��T�o�n�y����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������þÿ��Z��������������������à…ŸòùOh«'�+'³Ù0���l��������������˜������¬������¸������È������Ô������à������ð��� ��������� ��
���(�� ���4�� ���@�����L�����T�����\�����d�����ä����� ���Will Lowman��������ill������Tony�Low�������ony�������ony������Normal�w������Tony�l�w������2�ny������Microsoft Word 9.0��@����FÃ#����@����ðñÛâÄ@����~ÜâÜâÄ��������������z ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������þÿ��Z��������������������ÕÍÕœ."—�+,ù®0���0��������€������ˆ������"������ ������°������¸������À������È������Ð��� ���Ø������à������è������ð��� ���ø��� ��������ä����������L���������L�������WinMe�w�����˜�����‡������ ������…'�����í � ������� ������� ������� ������������ ���Will Lowman� �����������Title��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ���
��� ��� ��� ���������������������������������������������þÿÿÿ��������� ���!���"���#���þÿÿÿ%���&���'���(���)���*���+���þÿÿÿ-���.���/���0���1���2���3���þÿÿÿýÿÿÿ6���þÿÿÿþÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿR�o�o�t� �E�n�t�r�y����������������������������������������������ÿÿÿÿÿÿÿÿ��� �����À������F������������`Ïý�ÝâÄ8���€�������1�T�a�b�l�e�������������������������������������������������������ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ����������������������������������������������W�o�r�d�D�o�c�u�m�e�n�t���������������������������������������������ÿÿÿÿÿÿÿÿ����������������������������������������"6�������S�u�m�m�a�r�y�I�n�f�o�r�m�a�t�i�o�n���������������������������(�������ÿÿÿÿ������������������������������������$�����������D�o�c�u�m�e�n�t�S�u�m�m�a�r�y�I�n�f�o�r�m�a�t�i�o�n�����������8�ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ������������������������������������,�����������C�o�m�p�O�b�j��������������������������������������������������������ÿÿÿÿ����������������������������������������j�������O�b�j�e�c�t�P�o�o�l�����������������������������������������������ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ��������������������`Ïý�ÝâÄ`Ïý�ÝâÄ��������������������������������������������������������������������������������ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ���������������������������������������������������þÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ�þÿ
��ÿÿÿÿ �����À������F���Microsoft Word Document�
���MSWordDoc����Word.Document.8�ô9²q

Who Am I

ÐÏࡱá����������������>��þÿ ���������������8����������:������þÿÿÿ����7���ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿì¥Á�M ��ð¿�������������û4���bjbjâ=â=������������������ �"<��€W��€W��í0������ �����������������������ÿÿ���������ÿÿ���������ÿÿ�����������������l�����@������@��@������@������@������@������@�������������–������–������–������–��8���Î�� ���Ú�� ���–������™��¶���ò������ò������ò������ò������ò������ò������ò������ò�������������������������������������������$���O�� ��o��J���>���������������������@������ò����������������������ò������ò������ò������ò������>������R������@������@������ò��������������ò������S�����R������R������R������ò��P��@������ò������@������ò��������������������R������������������������������������������������������ò������������R��ª���R��������������ü������@������@��������������������������������������������������������������ü������ò������æ�� ���@Qˆ�ÝâÄ–������–������B�����ü��������������ü�����i��0���™������ü������¹������R������¹������ü������R������T�� ���t��"���@������@������@������@�������Ù���Who Am I?  The amount of research that has been conducted about adoptees and their problems with identity development is enormous. Many of the researchers agree on some of the causes of identity formation problems in adolescent adoptees, while other researchers conclude that there is no significant difference in identity formation in adoptees as birth children. This paper will discuss some of the research which has been conducted and will attempt to answer the following questions: Do adoptees develop identity formation difficulties during adolescence? If so, what are some of the causes of these unpredictable changes? And finally does the role of te adoptive parent play a crucial role in the adoptee's identity devolpment? The National Adoption Center reports that fifty-two percent of adoptable children have attachment disorder symptoms. It was also found that the older the child when adopted, the higher the risk of social maladjustment (Benson, 1998). This is to say that a child who is "adopted during infancy to a loving home, usually progress' rapidly, especially in the cognitive development" (Myers, 1999). Myers also states that "babies reared in constitutions without the stimulation of a regular care-giver are often withdrawn, frightened even speechless. This may be due in part to the probability that an infant will learn how to trust, where as a ten-year-old may have more difficulty with this task, depending on his history "The quality of attachment and the foundational sense of basic trust that derives from it, sets the stage for significant developmental outcomes concerning the individual's sense of self participation in relationship" (McRoy 1990 ). Eric Erickson, a developmental theorist, discusses trust issues in his theory of development. The first of Erickson's stages of development is Trust v. Mistrust which takes place during infancy. A child who experiences neglect or abuse can have this stage of development severely damaged. An adopted infant may have the opportunity to fully learn trust, where as an older child may have been shuffled from foster home to foster home as an infant, thereby never learning trust. Even though Trust v. Mistrust is a major stage of development, "the greatest psychological risk for adopted children occurs during the middle childhood and adolescent years" (McRoy. 1990). As children grow and change into adolescents, they begin to search for an identity by finding anchoring points with which to relate. This is the fifth stage of Erickson's model, which is called Identity v. role confusion. This is the time when "teenagers work at refining a sense of self by testing roles and then integrating them to form a single identity, or they become confused about who they are. The gradual re-shaping of self-definition that unifies the various selves into a consistent and comfortable sense of who one is, is an identity" (Myers.1999). Unfortunately, adopted children do not have a biological example to which to turn (Horner & Rosenberg, 1991), unless they had an open adoption in which they were able to form a relationship with their biological families as well as their adoptive ones. Also key to the development of trust is the ability to bond with adoptive parents. The absence of a biological bond between the adoptee and adoptive parents may cause trust issues in the adoptee (Wegar, 1995). Baran (1975) stated, "Late adolescence . . . is the period of intensified identity concerns and is a time when the feelings about adoption become more intense and questions about the past increase." Unless the adopted child has the answers to these arising questions, identity formation can be altered and somewhat halted. McRoy. (1990) agrees with this point: Adolescence is a period when young people seek an integrated and stable ego identity. This occurs as they seek to link their current self-perceptions with their 'self perceptions from earlier periods and with their cultural and biological heritage' (Brodzindky, 1987). Adopted children sometimes have difficulty with this task because they often do not have the necessary information from the past to begin to develop a stable sense of which they are. " By the very institution of adoption, guilt, shame, and rejection may shape the adolescents emerging sense of self and identity" (Wegar. 1995). They often have incomplete knowledge about why they were relinquished and what their birth parents were like, and they may grieve not only for the loss of their birth parents but for the loss of part of themselves. In essence, it seems that the adolescent's identity formation is impaired because he holds the knowledge that his "roots" or his "essence" have been severed and remain on the unknown side of the adoption barrier. For example, adopted persons might feel that they are missing a crucial piece of their personal history because of lack of knowledge about their birthparents and consequently might find the process of identity development longer and more complex" (McRoy.1990). The identity struggles of the adolescent are "part of a human need to connect with their natural clan and failure to do so may precipitate psychopathology" (Wegar, 1995). In most of the studies surveyed, the researchers are in agreement about one fact. Vital to the adopted adolescent's identity development is the knowledge of the birth family and the circumstances surrounding the adoption. Without this information, the adolescent has difficulty deciding which family (birth or adopted) he resembles. During the search for an identity in adolescence, the child may face an array of problems including "hostility toward the adoptive parents, rejection of anger toward the birth parents, self-hatred, transracial adoption concerns, feeling of rootlessness . . .." (McRoy. 1990). While searching for an identity, adolescent adoptees sometimes are involved in a behavior which psychologist's term 'family romance.' This is not a romance in a sexual manner, but rather a romance in the sense of fantasizing about birth parents and their personal qualities. Horner and Rosenberg (1991) stated that "the adopted child may develop a family romance in order to defend against painful facts." Often times, adoptees wonder why they were adopted, and because closed-adoptions are common, the adoptee is left with many unanswered questions about the circumstances of the adoption. The adoptee may have a tendency to harbor negative feelings about himself, feeling like he was unwanted, bad, or rejected by the birth parent. These feelings can be quite powerful, so the adoptee will engage in this family romancing behavior in order to offset the negative feelings and try to reconcile his identity crisis. This point is stressed by Horner and Rosenberg (1991) when they write, "The painful reality to be confronted by adoptees is that their biological parents did not want, or were unable, to find a way of keeping and rearing their own child. The children feel that they were either 'not meant to be' or 'intolerable' . . .." Finding an identity, while considering both sets of parents is a difficult task for the adolescent. The adoptee does not want to hurt or offend his adoptive parents, and he also does not want to ignore what is known about his biological roots. Horner and Rosenberg (1991) write: Adoptive status may represent a developmental interference for children during adolescence. Instead of the usual struggles over separation and the establishment of a cohesive sense of self and identity, the adopted child must struggle with the competing and conflictual issues of good and bad parents, good and bad self, and separation from both adoptive parents and images of biological parents. If all adoptions were open, the adoptee would have the ability to know about the traits of each family. He would have an easier task of forming an identity for himself, rather than struggling with the issues of to whom he can relate. If the adolescent has some information about his birth parents, such as ethnicity, socioeconomic status, and religion, Horner and Rosenberg (1991) believe that the following can happen: "From the bits of fact that they possess, adopted children develop and elaborate explanations of their adoptions. At the same time, they begin to explain themselves, and they struggle to develop a cohesive and realistic sense of who they are and who they can become." It appears that if the adoptee has even a minimal amount of information about his birth parents and adoption, he will have an easier time with identity formation than an adoptee who has no information about his adoption. The adoptive parents can also play a key role in aiding in identity formation of the adopted adolescent. Much of the research I surveyed at least touched upon the role of the adoptive parents. "Kornitzer stated that the more mysterious the adoptive parents make things for the child the more he will resort to fantasy" (Baran. 1975). This is yet another argument for open adoptions. Again, if the child knows the circumstances of his adoption and other pertinent information about his biological roots, he will have an easier time forming an identity in adolescence. It is also noted that, "young adoptees are vulnerable to feeling 'different' or 'bad' due to the comments and actions of others" (Wegar, 1995). This is to say that the child will feel more accepted, and that his adoption is not a stigma if his adoptive parents have the conviction that being adopted does not make the family 'bad', and it does not mean that the adoptive parents are failures because they could not have biological children. Sometimes the negativity of adoptive parents about the circumstances of the adoption can be sensed by the adoptee, thus causing the adoptee to believe that there is something wrong with being adopted. Once again, this can cause identity development problems, especially if the adolescent believes that he is inferior or bad because he is adopted and not raised in his biological family. "The literature on adopted children has long documented particular and sometimes intense struggles around identity formation, and suggests that in many ways adopted children follow a different developmental course from children who are raised by their biological parents" (Horner and Rosenberg, 1991). In conclusion, it is difficult to say who is right in their beliefs about adoptees and identity formation. The research here mostly proves that adoptees do have quite a bit a difficulty forming an identity during adolescence, and that this difficulty can be due to a number of factors. Negative parental attitudes about adoption can have a negative affect on the adoptee. The issue of open versus closed adoptions will forever be a debate, but the research does show that the more an adoptee knows about his birth family and the circumstances surrounding his adoption, the easier it will be for him to form an identity during adolescence. Family romance, I believe is the ability to fantasize about the birth family which may be a healthy option for the adolescent who is the victim of a closed adoption. It allows him to construct a view of what his birth family is like, and it also allows him to relieve himself of some of the internal pain, which is caused by closed adoptions. Overall, most of the literature supported the notion that adoptees do indeed have identity formation problems. Works Cited Baran, A., Pannor, R., &amp; Sorosky, A. (1975). Identity Conflicts in Adoptees. American Journal of Orthopsychiatry, 45(1), 18-26. Benson, P., McGue, M., &amp; Sharma, A. (1998). The Psychological Adjustment of United States Adopted Adolescents and Their Nonadopted Siblings. Child Development, 69(3), 791-802. Cote, A., Joseph, K., Kotsopoulos, S., Oke, L., Pentland, N., Sheahan, P., &amp; Stavrakaki, C. (1988). Psychiatric Disorders in Adopted Children: A Controlled Study. American Journal of Orthopsychiatry, 58(4), 608-611. Horner, T., &amp; Rosenberg, E. (1991). Birthparent Romances and Identity Formation in Adopted Children. American Journal of Orthopsychiatry, 61(1), 70-77. McRoy, R., Grotevant, H., Furuta, A., &amp; Lopez, S. (1990). Adoption Revelation and Communication Issues: Implications for Practice. Families in Society, 71, 550- 557. Myers, David G. (1999). Exploring Psychology Fourth Edition. New York, New York. Wegar, K. (1995). Adoption and Mental Health: A Theoretical Critique of the Psychopathological Model. American Journal of Orthopsychiatry, 65(4), 540- 548.     ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ë4��ì4��û4���û����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������CJ�aJ����
��£��"0��é4��ë4��ì4��í4��î4��ï4��ð4��ñ4��ò4��ó4��ô4��õ4��ö4��÷4��ø4��ù4��ú4��û4��ù������������ù������������ù������������ù������������ù������������È������������Æ������������Ä������������Æ������������Ä������������Æ������������Â������������Æ������������Â������������Æ������������Ä������������Æ������������Â������������Æ������������Æ������������Æ����������������������������������������������1��$$If����T�Ö���`€ˆÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿö"6ÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö���aö���$If�������í4��ú4��þþ�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� �1h°Ð/ °à=!°"°# $ %°��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
��i�����������8��@ñÿ�8� ��N�o�r�m�a�l�������CJ�_HaJ�mH sH tH ������������������<�A@òÿ¡�<� ��D�e�f�a�u�l�t� �P�a�r�a�g�r�a�p�h� �F�o�n�t�������������:�^@�ò�:� � �N�o�r�m�a�l� �(�W�e�b�)�����¤d�¤d�[$\$��,�@�,� ��H�e�a�d�e�r��� �� Æ�àÀ!���,� @�,� ��F�o�o�t�e�r��� �� Æ�àÀ!�������û0����<����ÿÿÿÿ���„!ÿÿ� z™�����‚ ÿÿ�������������h ��ë0��û0��������;���£�����������������������������������������
��� ���������û4��������û4��������ú4���������@���H���ä���ì���P��X��é��ñ��Ž����¼��Å��Ï��Ù��…��Š�� ��$ �� ��$ ��- ��2 ��p��u����š��Ý��â��9��>��Z��e��„����š��Ÿ��Ô��Ü��K��S��¬��´��–��¡��p"��y"��î"��ó"��$�� $��g$��l$��™(��¡(��ß(��ç(��_,��g,�� ,��¥,��«,��±,��½,��Ä,��ç,��ï,��-��-��0-��5-�� -��ª-��î-��ù-��ÿ-��.��.��.��.��.��).��3.��".��¢.��1/��@/��P/��U/��[/��d/��j/��p/��K0��P0��Å0��Ô0��í0��ü0��������������������������������������������������������������������������������������������������������í0��ü0����ÿÿ����T�o�n�y��C�:�\�M�y� �D�o�c�u�m�e�n�t�s�\�W�h�o� �A�m� �I�.�d�o�c��T�o�n�y�*�C�:�\�W�I�N�D�O�W�S�\�D�e�s�k�t�o�p�\�P�s�y�c�h�o�l�o�g�y�\�W�h�o� �A�m� �I�.�r�t�f�����ë0��ì0��ü0��������–��ÿ@ €���������ü¡i��������������������������û0��@���@��ÿÿ����U�n�k�n�o�w�n�ÿÿ������������ÿÿ�����ÿÿ���ÿÿ����ÿÿ���ÿÿ�������G��‡:��������������ÿ�������T�i�m�e�s� �N�e�w� �R�o�m�a�n���5�������������������€����S�y�m�b�o�l���3&�� ‡:��������������ÿ�������A�r�i�a�l���"��qˆ�ðÐ��h����"{Œf¡{Œf���������Ï��)�������­���Ï��)������­�������!�ð������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ´�´�r0��������������æ0��æ0�����������������������������������������������������������������P�����2ƒ�ð��������������������������������ÿÿ��������W�h�o� �A�m� �I��������T�o�n�y��T�o�n�y������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������þÿ��Z��������������������à…ŸòùOh«'�+'³Ù0���l��������������˜������¬������¸������È������Ô������à������ð��� ��������� ��
���(�� ���4�� ���@�����L�����T�����\�����d�����ä����� ���Who Am I�� ��������ho ������Tony�m I�������ony�������ony������Normal�I������Tony�l�I������2�ny������Microsoft Word 9.0��@�����������@����ðñÛâÄ@����~ÜâÜâÄ���������Ï�����)���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������þÿ��Z��������������������ÕÍÕœ."—�+,ù®0���,��������€������ˆ������"������ ������°������¸������À������È������Ð��� ���Ø������à������è������ð��� ���ø��� ��� �����ä����������m���������m�������WinMe�I�����ª�����­������������æ0�����í � ������� ������� ������� ������������ ���Who Am I� �����������Title������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ ���
��� ��� ��� ������������������������������������������������������þÿÿÿ ���!���"���#���$���%���&���þÿÿÿ(���)���*���+���,���-���.���þÿÿÿ0���1���2���3���4���5���6���þÿÿÿýÿÿÿ9���þÿÿÿþÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿR�o�o�t� �E�n�t�r�y����������������������������������������������ÿÿÿÿÿÿÿÿ��� �����À������F������������@Qˆ�ÝâÄ;���€�������1�T�a�b�l�e�������������������������������������������������������ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ����������������������������������������������W�o�r�d�D�o�c�u�m�e�n�t���������������������������������������������ÿÿÿÿÿÿÿÿ����������������������������������������"<�������S�u�m�m�a�r�y�I�n�f�o�r�m�a�t�i�o�n���������������������������(�������ÿÿÿÿ������������������������������������'�����������D�o�c�u�m�e�n�t�S�u�m�m�a�r�y�I�n�f�o�r�m�a�t�i�o�n�����������8�ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ������������������������������������/�����������C�o�m�p�O�b�j��������������������������������������������������������ÿÿÿÿ����������������������������������������j�������O�b�j�e�c�t�P�o�o�l�����������������������������������������������ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ��������������������@Qˆ�ÝâÄ@Qˆ�ÝâÄ��������������������������������������������������������������������������������ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ���������������������������������������������������þÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ�þÿ
��ÿÿÿÿ �����À������F���Microsoft Word Document�
���MSWordDoc����Word.Document.8�ô9²q

What is borderline personality disorder

ÐÏࡱá����������������>��þÿ ���������������5����������7������þÿÿÿ����4���ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿì¥Á�M ��ð¿�������������¹.���bjbjâ=â=������������������ �"6��€W��€W��«*������ �����������������������ÿÿ���������ÿÿ���������ÿÿ�����������������l�����@������@��@������@������@������@������@�������������–������–������–������–��8���Î�� ���Ú�� ���–������Å��¶���ò������ò������ò������ò������ò������ò������ò������ò������D�����F������F������F������F������F������F��$���{�� ��›��ˆ���j���������������������@������ò����������������������ò������ò������ò������ò������j������������@������@������ò��������������ò�����������������������������ò������@������ò������@������ò������D��������������������������������������������������������������������ò������D��������&����������������(������@������@��������������������������������������������������������������(������ò������æ�� ���`_�ÝâÄ–������–������ò�����(��������������(�����•��0���Å������(������#������������#������(������������T�� ���t��"���@������@������@������@�������Ù���What is borderline personality disorder Borderline personality disorder "is defined in the DSM IV, a manual used by psychiatrists to diagnose all mental disorders, as an AXIS II disorder which has symptoms of impulsively and emotional dysregulation" (Livesley 146). A person with BPD have feelings of abandonment and emptiness, and have "frantic efforts to avoid abandonment, going to extremes to keep someone from leaving" (Burger 300). He or she is emotionally unstable and forms intense but unstable interpersonal relationships. They show impulsive behavior, such as spending money, sex, eating and substance abuse. Borderlines engage in self-manipulating behaviors and recurrent suicide attempts and thoughts. "Their behavior can be seen as maladaptive methods of coping with constant emotional pain" (Livesley 144). "Personality includes those aspects of a person's thinking, moods and behavior which affect his or her relationship with others" (Livesley 98). Differences in personality style (traits) add color and variety to relationships but may become too extreme, inflexible or maladaptive, significantly impairing a person's ability to function. When a person is not able to deal with people or problems of the environment, he or she is said to have a Personality Disorder (Livesley 99). "Originally the term borderline was used to refer to individuals whose adjustment was on the borderline between normal and psychotic" (Holmes 393). Today borderline personality disorder is primarily marked by instability, showing different symptoms at different times. Most of the symptoms revolve around problems of mood, mild disturbance in thought processes, and impulsive self-injurious behavior (Holmes 393). All of this prevents the borderline to have interpersonal relationships. Individuals with the borderline personality disorder tend to have intense relationships that are very unstable. "Frequent interpersonal conflict, unstable, stormy relationships are characteristics of a borderline; Relationships usually have "love and hate characteristics" (Durand 334). Individuals with this disorder do not simply drift in and out of friendships, but instead show abrupt, frequent and dramatic changes between "intense love and equally intense hate" (Durand 334) in any one relationship. The fluctuations in their mood, involved with their anger; involved with their thought disturbances, and mixed with their paranoid thoughts about betrayal and abandonment by others; as well as their impulsiveness make it difficult to maintain relationships with others. Borderlines have problems with their mood. Their mood is not manic, but alternates between normal and flat to moderate or severe depression (Livesley 150). These individuals also go through periods of intense anger that can interfere with effective social functioning. Persons with borderline personality disorder are very vulnerable, and usually over-react to stress.  These individuals usually form unstable and intense 'love-hate' relationships, either a person or situation is "all-good", or if any problems occur, "all-bad'" (Durand 273). "The borderline's anger usually alienates a relationship yet the borderline will make frantic efforts to avoid real or imagined abandonment" (Burger 299). People with BPD angrily fear the abandonment of their friend or loved one and have episodic angry outbursts in fear that the person might abandon him or her. Recent research has shown that medications can significantly relieve the suffering of borderline patients when used in combination with psychotherapy (Livesley 145). Individuals with the borderline personality disorder experience thought disturbances. The thinking of a borderline show to have "unusual perceptions" that include illusions, "a mistaken or distorted perception" (Chaplin 220), and depersonalization, "a pathological condition in which the individual experiences a feeling that he or his body is unreal" (Chaplin 122). Individuals with this disorder show to have "black - white thinking, difficulty seeing the "gray" in situations or compromising." (Durand 139). "The instability of mood, thoughts, interpersonal relationships and behavior that is characteristic of the borderline personality disorder has led some theorists to believe that individuals with this disorder have a problem with identity" (Holmes 222). Identity is "the individual self" (Chaplin 218). That is, the instability reflects the lack of any real sense of self or self-direction, and indeed these individuals report a feeling of emptiness (Durand 144). Individuals with BPD show self-mutilating and suicidal behavior. The self-mutilating is a serious symptom but not well understood. It involves "burning of one skin with a cigarette, carving up one's body with a razor blade, making deep scratches with the finger nails, sandpapering the skin or pouring acid on oneself" (Durand 147). This behavior does not seem to want to result in death but self-mutilation is often done to feel or experience themselves as real (Durand 147). "Stress related dissociate symptoms such as paranoia; feeling as if they are losing touch with reality; feeling victimized; unable to accept responsibility" (Burger 562) can also cause a borderline to mutilate himself. The suicidal behavior stems from the feelings of depression and impulsively. Intense emotional instability, rapidly changing short-term moods and anxiety, chronic feelings of emptiness, sadness or depression may all lead to suicide attempts, or brief psychotic episodes. The borderline personality disorder is diagnosed most frequently in women than in men (Livesley 156). One question in the research of borderline personality disorder is whether this is one disorder or a combination of schizophrenia and a mood disorder. One argument by Livesley is that the borderline disorder may be a "low-grade" combination of schizophrenia and a mood disorder that is further complicated by problems with impulse control. BPD is estimated to affect 2 - 3 % of the general population, 11% of the patients seen in outpatient clinics and as many as 20% of the hospitalized psychiatric patients (inpatients)(Livesley 157). About 8 - 10% of the people with this disorder die by suicide. "BPD, difficult to diagnose, is often misdiagnosed as schizotypal or schizo-affective disorder, depression, bipolar disorder or anti-social personality disorder" (Burger 600). BPD plays a major role in many issues of public health such as substance abuse, domestic violence, gambling, shop lifting, sex addiction, AIDS, homelessness, child abuse, and adult and adolescent suicides. A significant number of people with BPD can be found in prisons or jails (Burger 600). Those with BPD are heavy users of mental health services because of frequent hospitalizations and emergency room visits due to suicide attempts. Brief use of anti-anxiety medication may be required to relieve the episodic, intense anxiety of borderline patients (Livesley 144). "Latest research indicates that BPD is a biologically based disorder of the emotional regulation system which may be due to genetic, the environment or a combination of these two factors" (Livesley 150). These biological "vulnerabilities" may place a person at increased risk for developing BPD given certain developmental factors such as prenatal stresses, infections, nutritional deficits or stressful events in the early family environment (Livesly 160). Other family members may often have BPD, Major Depression, Bipolar Illness, or problems with addiction that may affect a person's personality. "Serotonin, a chemical messenger (neurotransmitter) in the brain, that is important in regulating mood and aggressive, impulsive, and suicidal behavior" (Livesley 162). Abnormal levels of serotonin in the brain may impair the ability to control one's impulses and increase the chance of suicide (Durand 150). "Dopamine, a neurotransmitter in the brain, is involved in regulating awareness of the environment and other higher information processing tasks" (Livesley 165). Abnormal levels of dopamine in the brain may make it difficult in relating to other people, social isolation and sometimes in distorted perceptions of the world (Durand 150). Medications may reduce symptoms of depression, anxiety, irritability, and paranoid thoughts. "A single "one-size-fits-all" medication for BPD does not exist yet (Burger 603). Symptoms can be reduced with monitoring of the medication and psychoanalysis of the patient because the symptoms of a borderline are constantly changing. "Recent research studies have demonstrated the effectiveness of individual cognitive behavioral therapy along with group psychoeducation and skills training that teach emotional regulation skills, distress tolerance, improved interpersonal relationship behaviors and awareness (mindfulness); This, combined with careful medication management, may allow the patient to achieve significant progress" (Burger 603). When taught skills to regulate their emotions and tolerate distress, people with BPD can do better. Traditional psychotherapy, a long-term process, may have uncertain results. It is important that the person with BPD be motivated to change life long ways of behaving and "be able to tolerate uncomfortable feelings during treatment where new problem solving and communication skills are taught" (Burger 604). "Patients with BPD are currently the most stigmatized in the mental health system" (Livesley 111). Apparently the greatest sin a client can commit is poor response to treatment. Borderlines are very inconsistent when in treatment and for this reason many doctors choose not to treat these individuals. Recognizing signs and symptoms is not always easy. Sometimes symptoms can go unnoticed or are misunderstood. "Persons with BPD may often be thought of as manipulative or as attention-seeking (Burger 134). They can sometimes "act as if" they are okay. "People with BPD need validation and acknowledgment of the pain they struggle to live with as well as compassion without blame or judgments (Durand 99). Family members should always take suicidal statements and threats seriously and alert a mental health professional as soon as possible. "Education for family members cannot be stressed enough (Durand 99). Families need to learn all they can about BPD so that they can advocate for appropriate treatment for their loved ones. Informed families are then better able to deal with the stigma often encountered from mental health professionals. Instability might not even do borderlines justice, (Burger 199) chaotic is the best word to describe the life of a borderline. Their lives are intense their friendships abrupt. BPD is extremely painful to the patients, their families and to society. People with BPD experience intense emotions and are very vulnerable. They are among the most intensive and extensive utilizes of mental health services. ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������©.��ª.��¹.���û����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������CJ�aJ����(��s��©.��ª.��«.��¬.��­.��®.��¯.��°.��±.��².��³.��´.��µ.��¶.��·.��¸.��¹.��ù������������ù������������ù������������È������������Æ������������Ä������������Æ������������Ä������������Æ������������Â������������Æ������������Â������������Æ������������Ä������������Æ������������Â������������Æ������������Æ������������Æ��������������������������������������������������������������������������������1��$$If����T�Ö���`€ˆÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿö"6ÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿÖÿÿÿÿ4Ö���aö���$If�������«.��¸.��þþ�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� �1h°Ð/ °à=!°"°# $ %°��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
��i�����������8��@ñÿ�8� ��N�o�r�m�a�l�������CJ�_HaJ�mH sH tH ������������������<�A@òÿ¡�<� ��D�e�f�a�u�l�t� �P�a�r�a�g�r�a�p�h� �F�o�n�t�������������:�^@�ò�:� � �N�o�r�m�a�l� �(�W�e�b�)�����¤d�¤d�[$\$��,�@�,� ��H�e�a�d�e�r��� �� Æ�àÀ!���,� @�,� ��F�o�o�t�e�r��� �� Æ�àÀ!�������¹*����6����ÿÿÿÿ���„!ÿÿ� z™�����‚ ÿÿ�������������ý ��©*��¹*��������¬���©*�����������������������������������������
��� ���������¹.��������¹.��������¸.���������«*��º*����ÿÿ����T�o�n�y�;�C�:�\�M�y� �D�o�c�u�m�e�n�t�s�\�W�h�a�t� �i�s� �b�o�r�d�e�r�l�i�n�e� �p�e�r�s�o�n�a�l�i�t�y� �d�i�s�o�r�d�e�r�.�d�o�c��T�o�n�y�I�C�:�\�W�I�N�D�O�W�S�\�D�e�s�k�t�o�p�\�P�s�y�c�h�o�l�o�g�y�\�W�h�a�t� �i�s� �b�o�r�d�e�r�l�i�n�e� �p�e�r�s�o�n�a�l�i�t�y� �d�i�s�o�r�d�e�r�.�r�t�f�����©*��ª*��º*��������–��ÿ@ €���������œËi��������������������������¹*��@���@��ÿÿ����U�n�k�n�o�w�n�ÿÿ������������ÿÿ�����ÿÿ���ÿÿ����ÿÿ���ÿÿ�������G��‡:��������������ÿ�������T�i�m�e�s� �N�e�w� �R�o�m�a�n���5�������������������€����S�y�m�b�o�l���3&�� ‡:��������������ÿ�������A�r�i�a�l���"��1ˆ�ðÐ��h����"{Œf¡{Œf���������G��a$����������G��a$�������������!�ð������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ´�´�r0��������������¦*��¦*�����������������������������������������������������������������P�����2ƒ�ð��������������������������������ÿÿ�������'�W�h�a�t� �i�s� �b�o�r�d�e�r�l�i�n�e� �p�e�r�s�o�n�a�l�i�t�y� �d�i�s�o�r�d�e�r��������T�o�n�y��T�o�n�y����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������þÿ��Z��������������������à…ŸòùOh«'�+'³Ù0���ˆ��������������˜������È������Ô������ä������ð������ü������ �� ��������(��
���D�� ���P�� ���\�����h�����p�����x�����€�����ä�����(���What is borderline personality disorder��������hat������Tony�is �������ony�������ony������Normal� ������Tony�l� ������2�ny������Microsoft Word 9.0�p@�����������@����ðñÛâÄ@����~ÜâÜâÄ���������G�����a$�����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������þÿ��Z��������������������ÕÍÕœ."—�+,ù®0���L��������€������ˆ������"������ ������°������¸������À������È������Ð��� ���Ø������à������è������ð��� ���ø��� ���,�����ä����������i���������i�������WinMe� �����ž�����������������¦*�����í � ������� ������� ������� ������������(���What is borderline personality disorder� �����������Title����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� ���
��� ��� ��� ���������������������������������������������þÿÿÿ��������� ���!���"���#���þÿÿÿ%���&���'���(���)���*���+���þÿÿÿ-���.���/���0���1���2���3���þÿÿÿýÿÿÿ6���þÿÿÿþÿÿÿþÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿR�o�o�t� �E�n�t�r�y����������������������������������������������ÿÿÿÿÿÿÿÿ��� �����À������F������������`_�ÝâÄ8���€�������1�T�a�b�l�e�������������������������������������������������������ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ����������������������������������������������W�o�r�d�D�o�c�u�m�e�n�t���������������������������������������������ÿÿÿÿÿÿÿÿ����������������������������������������"6�������S�u�m�m�a�r�y�I�n�f�o�r�m�a�t�i�o�n���������������������������(�������ÿÿÿÿ������������������������������������$�����������D�o�c�u�m�e�n�t�S�u�m�m�a�r�y�I�n�f�o�r�m�a�t�i�o�n�����������8�ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ������������������������������������,�����������C�o�m�p�O�b�j��������������������������������������������������������ÿÿÿÿ����������������������������������������j�������O�b�j�e�c�t�P�o�o�l�����������������������������������������������ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ��������������������`_�ÝâÄ`_�ÝâÄ��������������������������������������������������������������������������������ÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ���������������������������������������������������þÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿÿ�þÿ
��ÿÿÿÿ �����À������F���Microsoft Word Document�
���MSWordDoc����Word.Document.8�ô9²q